包豪斯活的建筑理念

任何人试图探寻设计的历史,谁想要了解它的一些基本阶段和随后的发展(这也是真正的领域的架构,视觉设计,剧院和摄影),要看贡献,包豪斯学校设置的例子。今年是它的百年诞辰，许多地方都计划举行庆祝活动。基本是一个普通的故事:在德国的学校,在魏玛的社会主义共和国,1919年之前,德绍和柏林,然后被纳粹在1933年关闭代表最精致的教育经历,充满了影响设计和其他职业,在功能主义或理性主义的发展项目在许多领域和学科。不可能不对包豪斯的历史作用做出积极的判断，而从学校的教训中得到启发的理论和实践的价值和影响则更具争议性。似乎不那么重要,例如,反射和判断rationalist-geometric formal-linguistic长寿的方法,这是非常注重材料的基本知识,主要颜色和光线,但随后不得不应付过去的气候短世纪,很多思想受到后现代主义,和他们的权力批判的采用均质化模型和标准,或者是对消费主义资本主义“宏伟而进步的命运”的顺从，有时甚至是默许，甚至是不加区别的房地产投机，都被我们可以称之为“em>gute Form”的形式所掩盖。尽管事实上，后一方面是一种命运，即使是许多各种各样和程度的“后主义”也无法避免。这个问题再次提出并与之相关的一个“政治”问题，即包豪斯设计的社会和民主特征，包豪斯设计的巨大成功和许多失败让我们再次注意到设计的社会文化和政治责任的中心。让我们希望，这一百周年不仅将促进纪念活动，而且还将促进新的研究、调查和观点，特别是这些研究和观点与今天的关系。

包豪斯·德绍，沃尔特·格罗皮乌斯于1925年至1926年设计的一所学校。说到今天的包豪斯建筑，从我们可以定义为方法和背景的元素开始可能也很有意义。阿尔伯斯、拜耳、布鲁尔、费宁格、格罗皮乌斯、伊滕、康定斯基、克利、莫哈利、迈耶、范德罗、施莱默、斯托尔兹尔——仅举几个名字——所有这些人都在不到15年的时间里通过了这所学校。设计师、艺术家和知识分子都在同一个地方工作，有着相当相似或互补的目标，怎么会有这么高的集中度呢?学校也是详细阐述社区概念的结果- -这是一个今天具有重大意义的主题- -这一概念从教师扩展到助理人员(助理人员后来成为教师)和学生。这是一个社区的知识分子、科学家和设计师讨论设计的知识和技术人员的角色在社会中,有明确的关注与工业企业的关系,没有性别的差异,女性首次扮演了一个重要组成部分在教学和设计——或者国家,社会或文化的起源。许多不同的人参加了，他们练习各种各样的学科，具有高度的联系感、辩论感和对话感。有一种跨学科的感觉，而不否定学科本身，这在当时意味着所有的严格和理性的过程和结果，能够控制创造性和越界。在这种情况下，包豪斯的经历也与当代的情况有关，即扩展和漫无边际的设计，这种设计既有丰富的潜力，也有业余性，有时还包含着无能、“自由”和无意义的危险程度。包豪斯·德绍工作室建筑的原始内饰:它提供了一个机会，让人们可以住在大师们曾经住过的房间里，比如约瑟夫·阿尔伯斯(Josef Albers)、弗朗茨·埃利希(Franz Ehrlich)和玛丽安·勃兰特(Marianne Brandt)。阿齐姆Hatzius(博士)以及文化原则成立的“物理”包豪斯的贡献是:建筑,老师写的书已被用于培养一代又一代的设计师,最重要的和关键教训与视觉设计、摄影、剧院以及对象和家具。值得回顾的是，意大利企业家在包豪斯艺术品的长盛不衰中所扮演的角色，在阿尔贝托•阿莱西(Alberto Alessi)向玛丽安•勃兰特(Marianne Brandt)的钢制物品表达敬意时达到了顶峰。