图形是设计中的重要组成部分，设计的三要素中包括了图形、文字、色彩，而在这三要素中，文字是从图形中分离出来的，我们说它源于图形，可见图形在设计中的举足轻重的地位。

图形的历史悠久，它在发展的过程中是与各个时期的历史有着重要关系的，早在原始部落时期，人们就开始使用图形符号，图形是我们在设计中的一项传达信息的重要内容，远远比一段文字传达的信息要多，要准确。在设计教学中，图形的创意直接关系到作品的价值，它的好坏决定了设计师的能力和水平。好的图形创意作品同样要具有很大的趣味性。（见下图为学生课堂作业）

从这些作业中让我们感受到了图形的趣味性，感受到了如果好的图形创意作品应该会是吸引大众的一种手段，传达信息的重要媒介。作为教育工作者，努力的去培养学生的图形创意能力成为我们的责任和任务。

正像靳埭强先生提出的这样，培养现代设计师要努力培养他们与中国传统文化相结合，利用表现手段来挖掘中华民族文化，让每一幅作品体现中国文化，体现中国本质特色，达到一种艺术境界。在靳埭强先生的设计作品让我们不难发现中国古代的文化与现代图形的应用，在北京奥运会的中国印标志设计中，我也会清楚的感受到传统文化的作用，这些都说明现在已经有很多设计师认识到中国传统图形文化理念的应用，就拿中国印来分析，它采用了印章这种传统图形来体现中国的文化，中国特色，里面的带有中国特色的舞动的小人是运动与京字相结合组成的，体现了中国改革开放后，欢迎世界各国人们来北京这样的理念；在一些艺术设计高校的标志中也运用了古代的艺字，将它的图形字体变化，在加上一些本学校的特色与理念，形成的独特的标志，从这些标志中让我想起了靳埭强先生告诉我们三点经验：

1.立意——意念先形，以形取神。

2.创新——承前启后，破旧立新。

3.活用——适身合用，灵活生动。

　　上图同样是学生作业但他们尝试着运用了传统的图形和自己的图形设计相结合，应用的虽然简单，但能感受的到那种味道，已经让我很是欣然。左面的奥运会海报设计也是应用了中国的的传统文化，感觉还是能领会到学生对于传统文化的气息，虽然很不成熟但是海报的整体设计也能体现中国特色，奥运这种文化理念，欢迎你来北京，中国的大门向世界敞开，学生用了传统文化中的剪纸做门，应用了纹身、中国结、京剧这些传统元素，感觉整体的创意不错。

看了学生的作品让我感受到了传统文化的气息，究竟什么是传统？这里汕头大学长江艺术与设计学院讲师武祥永这样讲述：

“如何理解传统呢？传既传布和流传，用上一代交给下一代，统既一脉相承，相互联系的系统，总的说是一个国家或民族由历史沿传而来的思想、道德、人伦、风俗、艺术、制度等文化。”

的确，查阅各种词典我们发现武老师的这种论述是非常准确的，那么我们理解传统，运用传统，或者说是借鉴传统，把元素从传统中提出来，将这些文化应用到我们现代设计中，达到“融合”的境界，使图形达到“似是而非”的一种效果，蕴涵一种神的文化，形成具有中华民族文化特色。

　　同样在靳埭强先生的设计作品中我们感觉到一个中国传统文化，他将儒、佛、道三个元素有机的融合到了设计作品中，这种中庸的思想为我们现代图形设计教学给了很大的启示。教育工作者培养学生应该从中国的传统图形文化中提取图形的元素，进行创意，我感觉是一种责任，是本民族文化的一种发扬与继承，提取这种文化，这并不代表抄袭，可以说是一种借鉴，把这种文化进行创新，把它应用到设计中去，加进新的思想，融合自己的想法，成为一幅有文化内涵的设计作品。在教学实践中，我们想让中国传统文化得以继承和发展，单靠几个设计师是很难的，应该从培养设计师的院校入手，从学生开始学习设计入手，来给他们熏染一种中国文化的气息，让他们大胆的以创新手段应用传统图形，我想未来的中国设计界将是一片生机。

（文中引用的资料来自杭间、何洁、靳埭强主编的《中国传统图形与现代视觉设计》学生作品为杨金亮的《勺子的创意》、李孟强的《北京欢迎你》海报设计、纪海城的《钟的创意》、纪树容的《香蕉和杯的创意》）

广东省潮汕职业技术学院艺术教研室教师 徐立伟