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设计教育再设计”系列会议:设计教育反思将于5月举办
作者:江南大学设计学院  来源:333cn.com  :

  近20年来,设计学已经从有相对完整教学体系的应用造型艺术发展成与商学、技术、社会学、心理学、文化等多个学科紧密关联的交叉学科。这种变化一方面为设计作为一种思想或方法在社会和企业中的应用提供了有利的机遇,另一方面,外延的不断拓展也给设计学学科的范畴和核心概念的重新确定提出了很紧迫的要求。不少国内外设计院校都在寻求突破传统的造型学科体系下的学术和课程建设,应该说今后3至5年是整个中国乃至世界设计学科改革的重要窗口时间。这种变革不仅仅是学科定位、课程建设或组织架构调整的问题,更是在哲学层面上准确地定义大设计、探索新的设计方法和明确新的人文设计准则。

  为实现这一目标,江南大学将承办一系列由中国工业设计协会、无锡市人民政府联合主办,教育部高等学校工业设计专业教学指导委员会、无锡(国家)工业设计园共同支持的持续5年的国际学术活动,包括2012、2014和2016年共3次国际学术会议,以及每两年国际会议间隙里以课题小组为单位的小型学术研讨会或工作坊。有理由相信这一系列的学术活动的成果,包括会议论文、专著、精品课程建设和人才培养能够对整个设计教育产生积极和持久的影响。

“设计教育再设计”系列国际会议一:设计教育反思

2012年5月23-25日
江南大学
主办单位:中国工业设计协会、无锡市科技局
承办单位:江南大学设计学院
协办单位:教育部高等学校工业设计专业教学指导委员会、无锡(国家)工业设计园

2012年会议的主题是“设计教育反思”,旨在:
1)反思现有的以造型为重的设计教育体系、探索和提出能够反映新的大设计学科特点的设计基础、价值观、方法论、反思式教育等研究课题;
2)根据不同的会议议题,在全国范围内组织一系列整合一流国际学术资源的课题研究小组,重新定义设计基础、设计美学和方法论,组织相应的精品课程建设,并希望藉此机会培养一批在各自领域的学术带头人。** 具体会议日程和报名将在近期公布。

2014、2016会议初步设想:
  2014年的会议会在2012年会议的基础上,结合各课题小组的研究成果,探索和提出新的大设计学科体系下的新的哲学概念,比如协调(设计团队和过程本身以及各种设计受众的利益关系的管理——不是设计管理)、判断(大设计背景下的价值体系和判断方法)、翻译(比如说将研究成果转化成产品定义)、对话等等。这次会议将邀请国际上目前活跃的一个“管理即是设计”学术组织整体参与,该组织成员来自于世界各地包括商学院、设计学院、经济学院等一流学者。

  2016年的会议是这一系列学术活动的总结会议,亦是确立新的大设计思想下的学科体系的成熟时机。届时,从今年(2012)开始的一系列课题研究将以一整套学术专著的形式展现。

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编辑:shx
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